Evolusi Literasi Digital ke Literasi AI
Memperkasa guru dengan kemahiran 4C untuk membaca, berfikir, berkomunikasi dan berkolaborasi dengan AI.
Sesi ini bukan tentang mengumpulkan seribu satu prompt. Ia mengajak guru melihat bahawa hasil AI yang bernilai bermula daripada manusia yang mempunyai ilmu, memahami tujuan dan tahu ke mana sesuatu tugasan mahu dibawa.
Prompt boleh disalin. Pemikiran tidak boleh dipinjam.
AI boleh menghasilkan respons dengan pantas. Namun manusia masih perlu membaca, memahami, menilai dan menentukan arah.
Sesi Pembelajaran Profesional di Sekolah Kebangsaan Alma
Halaman ini dibina khusus sebagai bahan pembelajaran dan pembentangan bagi sesi Evolusi Literasi Digital ke Literasi AI yang berlangsung pada 6 Ogos 2026 bersama guru-guru Sekolah Kebangsaan Alma di Bukit Mertajam.
Mengapa sebuah halaman web dan bukan slaid biasa?
Kebanyakan sesi pembentangan menggunakan slaid yang memaparkan beberapa isi penting. Selepas sesi selesai peserta biasanya meminta salinan slaid untuk disimpan. Namun halaman ini dibina dengan pendekatan yang berbeza.
Lihat semasa sesi
Baca, dengar dan kembali semula
Halaman ini direka seperti satu bab dalam sebuah buku
Membaca semakin mudah diketepikan apabila jawapan boleh diperoleh dalam beberapa saat. Namun sebagai pendidik kita tidak boleh meninggalkan amalan yang membina ilmu, kefahaman dan pemikiran.
Guru dan pensyarah bukan hanya menyampaikan ilmu. Kita juga menjadi teladan kepada murid dan pelajar. Apabila kita mengajak mereka membaca kita sendiri perlu menunjukkan bahawa membaca masih penting dalam dunia yang semakin dipenuhi teknologi.
Oleh itu halaman ini tidak dibina seperti set slaid yang hanya mengandungi beberapa isi ringkas. Ia menyediakan ruang untuk membaca, berhenti, berfikir dan menghubungkan idea.
Semasa sesi berlangsung hanya bahagian tertentu akan dihuraikan secara langsung. Bahagian lain boleh dibaca kemudian untuk pemahaman yang lebih mendalam.
Halaman ini tidak berakhir apabila sesi selesai
Ia dibina sebagai sumber pembelajaran yang hidup dan boleh digunakan semula oleh peserta selepas program.
Boleh dibaca semula
Peserta boleh kembali kepada penerangan yang mungkin tidak sempat difahami sepenuhnya semasa sesi.
Boleh digunakan semula
Aktiviti dan prompt boleh dicuba semula berdasarkan konteks tugas sebenar peserta.
Boleh dikongsi
Ilmu dalam halaman ini boleh dikongsikan dengan rakan pendidik supaya manfaatnya berkembang.
Boleh terus berkembang
Kandungan boleh ditambah baik apabila terdapat contoh, pengalaman dan pengetahuan baharu.
Dibina daripada idea, pengalaman dan cara berfikir Dr Sue
Konsep halaman, aliran pembelajaran, mesej utama, contoh, aktiviti dan pendekatan AI Collaboration dalam bahan ini dibangunkan berdasarkan idea, pengalaman serta amalan Ts Dr Suhailah Mohamed Noor.
ChatGPT digunakan sebagai rakan AI untuk membantu menterjemahkan idea tersebut kepada struktur kandungan, penulisan dan reka bentuk halaman web. AI membantu menzahirkan idea. Arah, tujuan, pengetahuan dan keputusan kandungan kekal dipimpin manusia.
Hadir dengan satu pengalaman pulang dengan cara berfikir yang baharu
Tujuan sesi ini bukan supaya peserta pulang dengan satu lagi senarai prompt. Sesi ini mahu membawa perubahan pada cara guru melihat AI, prompt dan peranan manusia.
Mencari prompt yang boleh terus digunakan
AI dilihat sebagai mesin yang menerima arahan dan menghasilkan dokumen dengan pantas.
Memimpin AI dengan ilmu dan pemikiran
AI dilihat sebagai rakan kolaborasi yang membantu manusia meneroka, membandingkan dan membina hasil.
Sebuah dunia yang sedang berubah
Dahulu seseorang dianggap celik digital apabila mampu menggunakan komputer, mencari maklumat melalui internet dan mengendalikan aplikasi asas. Kemahiran tersebut masih penting. Namun hari ini kita sedang berhadapan dengan satu bentuk teknologi yang tidak hanya menunggu arahan.
AI boleh memberi respons, mencadangkan pilihan, menyusun idea dan menghasilkan sesuatu bersama manusia. Perubahan ini bermakna literasi digital sahaja tidak lagi mencukupi.
Kita perlu memahami cara berkomunikasi dengan AI. Kita juga perlu tahu cara menilai jawapan, membina idea dan mengekalkan peranan manusia dalam setiap keputusan.
Daripada menggunakan teknologi kepada berkolaborasi dengan AI
Setiap perubahan teknologi menuntut kemahiran baharu. Namun AI membawa perubahan yang lebih besar kerana ia turut mempengaruhi cara manusia berfikir, menghasilkan idea dan membuat keputusan.
Literasi Komputer
Mengendalikan komputer, perisian dan fungsi asas teknologi.
Literasi Internet
Mencari, mengakses dan berkongsi maklumat melalui internet.
Literasi Digital
Menggunakan teknologi untuk belajar, bekerja dan berkomunikasi.
Literasi AI
Berfikir, menilai, berkomunikasi dan berkolaborasi dengan AI.
Daripada mencari prompt kepada memimpin proses
Ramai pengguna memulakan tugasan dengan mencari prompt yang boleh terus disalin. Cara ini mungkin menghasilkan jawapan yang pantas. Namun jawapan yang pantas belum tentu memahami situasi sebenar.
Prompt dahulu
Proses menjadi cepat tetapi manusia mudah menerima respons tanpa memahami andaian yang digunakan oleh AI.
Pemikiran dahulu
Manusia tidak hanya meminta jawapan. Manusia memimpin perbualan, menilai pilihan dan menentukan hasil akhir.
Seribu satu prompt boleh dihasilkan oleh AI
Namun tanpa ilmu, pembacaan, tujuan dan pemikiran manusia, seribu satu prompt hanya menghasilkan seribu satu jawapan yang belum tentu membawa kita ke destinasi yang betul.
Satu prompt yang sedia digunakan
Kita mulakan dengan cara yang sudah biasa dilakukan. Gunakan satu prompt sedia ada untuk menghasilkan cadangan kajian tindakan.
Jalankan prompt
Salin prompt di bawah dan jalankan dalam ChatGPT. Baca hasil yang diberikan sebelum membuat sebarang penambahbaikan.
Sebahagian murid Tahun 4 kurang aktif memberikan respons semasa aktiviti kefahaman membaca.
Hasilnya mungkin kelihatan lengkap. Tetapi adakah hasil itu benar-benar memahami kelas kita?
Sebelum menerima respons tersebut cuba tanyakan beberapa soalan yang tidak diketahui oleh AI.
Respons AI tadi mungkin tersusun dan kelihatan meyakinkan. Namun AI hanya membina jawapan berdasarkan maklumat yang kita berikan.
Apabila konteks terlalu umum AI terpaksa membuat andaian. Hasilnya boleh menjadi sebuah dokumen yang lengkap dari segi struktur tetapi belum tentu menggambarkan masalah sebenar dalam kelas.
Di sinilah perbezaan antara menggunakan AI dengan berkolaborasi bersama AI.
Bina pemikiran melalui AI Collaboration
Kali ini kita tidak meminta AI terus menghasilkan kajian tindakan. AI diminta membantu guru memahami situasi, mengenal pasti jurang maklumat dan membina keputusan secara berperingkat.
AI Collaboration Lab
Gunakan AI sebagai rakan yang bertanya, mencabar dan membantu kita melihat sesuatu masalah dengan lebih jelas.
Tentukan destinasi
Apakah perubahan sebenar yang mahu berlaku kepada murid?
Bawa pengetahuan tentang konteks
Terangkan murid, situasi kelas, bukti masalah dan usaha yang sudah dilakukan.
Benarkan AI bertanya semula
Gunakan soalan AI untuk mengenal pasti maklumat yang masih kabur atau belum difikirkan.
Bina keputusan bersama
Nilai cadangan, pilih pendekatan dan bentuk hasil berdasarkan konteks sebenar.
Kedua-duanya menggunakan AI tetapi prosesnya berbeza
AI menghasilkan dokumen
AI bergerak pantas berdasarkan arahan umum dan membuat andaian tentang konteks yang belum diketahui.
Manusia membina pemahaman
AI membantu manusia mengenal pasti masalah, menimbang pilihan dan membina hasil berdasarkan konteks sebenar.
Inilah 4C dalam literasi AI
4C bukan empat istilah yang berdiri sendiri. Keempat-empat kemahiran ini hadir sepanjang proses manusia berkolaborasi dengan AI.
Critical Thinking
Guru menentukan masalah sebenar, mengenal pasti bukti, memeriksa andaian dan menilai sama ada respons AI sesuai dengan konteks.
Creativity
Guru membawa pengalaman, pengetahuan dan imaginasi sendiri untuk meneroka kemungkinan intervensi yang lebih sesuai.
Collaboration
Guru dan AI membina hasil melalui perbualan, pertanyaan, penilaian, pembetulan dan penambahbaikan yang berulang.
Communication
Prompt menjadi medium untuk menyampaikan tujuan, konteks, pengetahuan dan keputusan manusia kepada AI.
AI tidak menghapuskan keperluan untuk membaca dan berfikir
Semakin mudah AI menghasilkan jawapan semakin penting keupayaan manusia untuk memahami isi, melihat hubungan, menilai ketepatan dan menentukan kesesuaian.
Tanpa pengetahuan tentang tugasan pengguna tidak mempunyai asas untuk menilai sama ada respons AI benar-benar baik.
Tanpa destinasi yang jelas AI mungkin membawa kita ke arah yang tidak diperlukan.
Alat yang digunakan dalam sesi
Sesi ini memberi fokus kepada penggunaan ChatGPT dengan sokongan Gemini dan NotebookLM. Ketiga-tiga alat digunakan untuk menyokong proses pemikiran, perbandingan respons dan pembelajaran berasaskan sumber.
Apabila AI boleh menghasilkan jawapan, apakah yang masih perlu dibawa oleh manusia?
Ilmu. Pengalaman. Nilai. Pertimbangan. Kreativiti. Keupayaan membaca dan keberanian untuk terus bertanya.
Bukan satu prompt baharu
Sesi ini diharapkan membawa satu cara berfikir yang boleh digunakan untuk pelbagai tugasan dan pelbagai alat AI.
Prompt bukan permulaan
Mulakan dengan ilmu, tujuan dan pemahaman tentang tugasan.
Jawapan pantas perlu dinilai
Respons AI tidak perlu diterima secara automatik.
AI Collaboration ialah proses
Hasil dibina melalui dialog, semakan dan penambahbaikan.
Manusia kekal memimpin
AI membantu tetapi manusia menentukan arah dan nilai.
Daripada pengguna teknologi kepada kolaborator AI
Evolusi literasi digital ke literasi AI bukan sekadar perubahan istilah. Ia ialah perubahan cara manusia melihat peranan sendiri. Kita tidak hanya meminta AI menghasilkan sesuatu. Kita membawa ilmu, memimpin perbualan, menilai respons dan membina hasil bersama teknologi.
Knowledge Comes Before Prompting
Setiap interaksi yang bermakna dengan AI bermula dengan ilmu, tujuan dan cara berfikir yang jelas.